Gedankenspiel - Sinn des Lebens

[Heinrich]

definiert sich das, was dem leben sinn gibt, nun auf einmal darüber, was in schulen gelehrt wird?

Ich denke, dass das, was man allgemein für den Sinn des Lebens hält, durchaus etwas mit dem zu tun hat, was wir in unseren Schulen lehren. Lehren wir, dass das dritte Reich zu den größten Verbrechen der Menschheit zählt, ist das ein Indikator dafür, dass Nationalsozialismus nicht viel mit einem Kulturbegriff "Sinn des Lebens" zu tun hat.

Die Frage ist, ob Positionen in Sinnfragen überhaupt an unseren Schulen vermittelt werden. Ich denke ja und würde das mit dieser Stelle aus dem Schulgesetz NRW begründen:

Aus dem Schulgesetz NRW:
§ 2 Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule

(5) Die Schülerinnen und Schüler sollen insbesondere lernen
[...]
4. in religiösen und weltanschaulichen Fragen persönliche Entscheidungen zu treffen und Verständnis und Toleranz gegenüber den Entscheidungen anderer zu entwickeln,

Mit dieser Stelle würde ich auch begründen, warum das Christentum als zum Kulturbegriff "Sinn des Lebens" gehörig an deutschen Schulen vermittelt wird.


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grad eben war es noch, "dass wir darüber alle ziemlich gut bescheid wissen, egal ob wir unser Leben daran ausrichten oder nicht"

könntest du dich bitte mal festlegen, und nicht immer auf neue definitionen ausweichen?

So ganz wird das leider nicht funktionieren, schließlich gibt es noch kein verbindliches Instrumentarium um solche Kulturbegriffe genau zu bestimmen.

Was wir z.B. machen können: prototypische Eigenschaften der Klasse "Sinn des Lebens" herausarbeiten. Wobei wir insofern aufpassen müssen, dass wahrscheinlich nicht ein Vertreter der Klasse alle Eigenschaften erfüllt. Diejenigen Vertreter, die besonders viele prototypische Eigenschaften aufweisen sind besonders typisch für die Klasse.
Aufpassen muss man auch, weil manche Eigenschaften irgendwie wichtiger sind als andere.



Ich fange mal an (und du kannst ja auch noch Punkte nennen, die dir einfallen):

Der Sinn des Lebens ist/beinhaltet:
- philosophisch
- religiös
- individuell verschieden
- durch Rituale erfahrbar
- positiv
- Werte und Wertesysteme
- das Gute
- nicht materiell
- Wahrheit
- Herkunft des einzelnen Menschen
- Herkunft der Menschheit/der Welt/des Universums
- Leben nach dem Tod
- Bedeutung
- Ziele
- bekannt
- usw.



Probieren wir mal aus, einmal Nationalsozialismus und einmal Christentum.
-- = sehr wenig, - = wenig, o = neutral, + = viel, ++ = sehr viel.


Nationalsozialismus
philosophisch o, religiös o, individuell verschieden --, durch Rituale erfahrbar +, positiv --, Werte und Wertesysteme ++, das Gute --, nicht materiell +, Wahrheit --, Herkunft des einzelnen Menschen +, Herkunft der Menschheit/der Welt/des Universums +, Leben nach dem Tod --, Bedeutung +, Ziele +, bekannt ++.
Auswertung: 10 mal -, 2 mal o, 10 mal +.


Christentum
philosophisch o, religiös ++, individuell verschieden o, durch Rituale erfahrbar ++, positiv o, Werte und Wertesysteme ++, das Gute o, nicht materiell ++, Wahrheit o, Herkunft des einzelnen Menschen ++, Herkunft der Menschheit/der Welt/des Universums ++, Leben nach dem Tod ++, Bedeutung +, Ziele +, bekannt ++.
Auswertung: 0 mal -, 5 mal o, 18 mal +.


Ergebnis: Christentum hat entschieden mehr mit dem Sinn des Lebens zu tun als Nationalsozialismus. Nationalsozialismus sollte man wohl nicht einmal als zur Klasse dazugehörig werten, da gleich viel + wie -.


Ein anderes Beispiel:

Familie
philosophisch o, religiös o, individuell verschieden ++, durch Rituale erfahrbar +, positiv o, Werte und Wertesysteme +, das Gute o, nicht materiell ++, Wahrheit o, Herkunft des einzelnen Menschen ++, Herkunft der Menschheit/der Welt/des Universums o, Leben nach dem Tod o, Bedeutung +, Ziele +, bekannt --.
Auswertung: 2 mal -, 7 mal o, 10 mal +.

Auch Familie wäre ein Vertreter der Klasse "Sinn des Lebens" aber kein so typischer wie Religion.


Das Prototyp-Verfahren ist natürlich strittig, ich bin mir dessen bewusst. Trotzdem eignet es sich um eine gewisse Vorstellung zu erlangen.

nur, wenn ein nicht gläubiger das sagt, wirfst du ihm vor "mit Gegenfragen und Floskeln" zu antworten, wodurch du "ärgerlich"wirst und dir herausnimmst, "Unsicherheit bei meinem Gegenüber zu vermuten"

Ich hatte nach Beispielen gefragt, die deinen Satz "dass du was draus machst" erfüllen. Nach einiger Zeit und längerer Diskussion nanntest du: das Führen einer glücklichen Beziehung. Damit gab ich mich zufrieden.

Eine Floskel ist der Halbsatz "dass du was draus machst" dann, wenn er mit "was draus machen" jede Handlung gleichermaßen meint. Aber er meint nicht jede Handlung gleichermaßen. Er ist geknüpft an ein Wertesystem, das sehr streng oder sehr locker sein kann.
Ich habe nicht einmal von dir erwartet das Wertesystem zu erklären und lasse es auch weiterhin. Natürlich hätte ich mich aber mit einer Erklärung des Wertesystems als Alternative zu einem Beispiel zufrieden gegeben. Anfangs schien es so als wolltest du in diese Richtung gehen. Das Wort Menschenrechte ist gefallen. Mir war aber nicht klar, in welcher Hinsicht. Tiefer darauf eingehen wolltest du dann nicht.

Wenn du selbst es nicht so siehst, dass du sehr viele strittige Thesen nicht ansatzweise begründest, rhetorische Kniffs verwendest, die keine Argumente sind, und dir bei vielem nicht die Mühe machst auch nur einen vollständigen Satz dazu zu formulieren, dann weiß ich auch nicht. Ich kann dich nur darauf hinweisen, dass mich so ein Verhalten ärgert.

Ich weiß nur, dass ich durch Gebete dem nahe komme, was ich dafür halte

und das wäre?

bitte keine "Gegenfragen und Floskeln"

Ich denke, dass das Prototyp-Verfahren oben etwas Aufschluss gibt. Wenn allerdings noch meine persönliche Position hinzukommt, dann muss man noch von einem großen Sicherheitsbedürfnis sprechen, das sich durch Gebete erfüllen lässt.

Man braucht nur einen konkreten Ausdruck von Sinn zu finden.

welchen meinst du denn gefunden zu haben?

Gebet und Bibel.