28-02-2017, 18:38
Erschreckend oder nicht? Fast jeder fünfte Studienanfänger glaubt, dass der Mensch ein direktes Produkt eines überirdischen Schöpfers ist. Selbst unter Biologiestudenten sind es zehn Prozent, unter den Lehramtskandidaten gar 13 Prozent.
http://www.taz.de/!288622/
http://www.deutschlandfunk.de/kreationis..._id=111507
Nun, im Privaten darf natürlich jeder glauben was er möchte. Wie sieht es aber insbesondere mit den zukünftigen Lehrern aus? Diese sollen immerhin den aktuellen Stand der Wissenschaft an ihre Schüler weitergeben und im besten Fall auch die wissenschaftliche Methodik vermitteln. Kann ein Lehrer dies erfüllen, der die ET ablehnt?
Michael Schmidt-Salomon sagt (allerdings bezugnehmend zu einer anderen, aber ähnlichen Studie): "Eine solch hohe Anzahl von Evolutionsleugnern unter Lehramtsstudenten zeigt, dass unsere Schulen hoffnungslos darin versagen, Kindern und Jugendlichen die wichtigsten Grundlagen des modernen Weltbildes zu vermitteln. Hier müssen wir entschieden gegenlenken! Deshalb fordern wir die Verantwortlichen in der Bildungspolitik, in den Schulen und Universitäten nachdrücklich dazu auf, für eine stärkere Berücksichtigung der Evolutionstheorie im Unterricht zu sorgen. Schließlich können diejenigen, die die Prozesse der Evolution nicht verstehen, keine zeitgemäßen Menschen- und Weltbilder entwickeln und unterliegen einer sehr viel größeren Gefahr, religiös-fundamentalistischen oder nationalistischen Ideologien auf den Leim zu gehen."
Eine stärkere Betonung der ET in den Schulen scheint auch mir durchaus sinnvoll. Insbesondere sollte aber nicht nur Faktenwissen vermittelt werden, sondern die wissenschaftliche Methodik an und für sich. Es sollte stärker betont werden, wie Wissenschaft Erkenntnisse erlangt und wie diese zu bewerten sind (verifizieren/falsifizieren).
Wie sieht es aber nun mit den Lehramtsstudenten aus? MSS fordert: "Es sollte klar sein, dass jemand, der aus religiöser Voreingenommenheit wissenschaftliche Kriterien so sehr ignoriert, dass er nicht einmal die hunderttausendfach belegte Tatsache der Evolution anerkennen kann, keinen universitären Abschluss verdient hat! Und schon gar nicht sollte eine solche Person auf wehrlose Kinder losgelassen werden, da jemand, der die Mindestanforderungen der Rationalität so fundamental unterschreitet, gänzlich ungeeignet ist, Heranwachsenden einen vorurteilsfreien Zugang zur Wirklichkeit zu eröffnen."
Prinzipiell stimme ich dem für Biologie-Lehramtsstudenten zu, bezweifle jedoch die Möglichkeit einer Umsetzung. Und wie sieht es mit anderen Lehramtsstudenten aus? Sollte jemand nicht Geschichte unterrichten dürfen, weil er die ET leugnet?
Wie seht ihr das?
http://www.taz.de/!288622/
http://www.deutschlandfunk.de/kreationis..._id=111507
Nun, im Privaten darf natürlich jeder glauben was er möchte. Wie sieht es aber insbesondere mit den zukünftigen Lehrern aus? Diese sollen immerhin den aktuellen Stand der Wissenschaft an ihre Schüler weitergeben und im besten Fall auch die wissenschaftliche Methodik vermitteln. Kann ein Lehrer dies erfüllen, der die ET ablehnt?
Michael Schmidt-Salomon sagt (allerdings bezugnehmend zu einer anderen, aber ähnlichen Studie): "Eine solch hohe Anzahl von Evolutionsleugnern unter Lehramtsstudenten zeigt, dass unsere Schulen hoffnungslos darin versagen, Kindern und Jugendlichen die wichtigsten Grundlagen des modernen Weltbildes zu vermitteln. Hier müssen wir entschieden gegenlenken! Deshalb fordern wir die Verantwortlichen in der Bildungspolitik, in den Schulen und Universitäten nachdrücklich dazu auf, für eine stärkere Berücksichtigung der Evolutionstheorie im Unterricht zu sorgen. Schließlich können diejenigen, die die Prozesse der Evolution nicht verstehen, keine zeitgemäßen Menschen- und Weltbilder entwickeln und unterliegen einer sehr viel größeren Gefahr, religiös-fundamentalistischen oder nationalistischen Ideologien auf den Leim zu gehen."
Eine stärkere Betonung der ET in den Schulen scheint auch mir durchaus sinnvoll. Insbesondere sollte aber nicht nur Faktenwissen vermittelt werden, sondern die wissenschaftliche Methodik an und für sich. Es sollte stärker betont werden, wie Wissenschaft Erkenntnisse erlangt und wie diese zu bewerten sind (verifizieren/falsifizieren).
Wie sieht es aber nun mit den Lehramtsstudenten aus? MSS fordert: "Es sollte klar sein, dass jemand, der aus religiöser Voreingenommenheit wissenschaftliche Kriterien so sehr ignoriert, dass er nicht einmal die hunderttausendfach belegte Tatsache der Evolution anerkennen kann, keinen universitären Abschluss verdient hat! Und schon gar nicht sollte eine solche Person auf wehrlose Kinder losgelassen werden, da jemand, der die Mindestanforderungen der Rationalität so fundamental unterschreitet, gänzlich ungeeignet ist, Heranwachsenden einen vorurteilsfreien Zugang zur Wirklichkeit zu eröffnen."
Prinzipiell stimme ich dem für Biologie-Lehramtsstudenten zu, bezweifle jedoch die Möglichkeit einer Umsetzung. Und wie sieht es mit anderen Lehramtsstudenten aus? Sollte jemand nicht Geschichte unterrichten dürfen, weil er die ET leugnet?
Wie seht ihr das?